Teoría de la imagen: La imagen epistemológica

La imagen en el desarrollo del conocimiento científico

"...en el campo de la ciencia el más grande creador no es pues diferente del más minucioso imitador y discípulo, sino por una diferencia de grado, pero es especialmente distinto de aquel al que la naturaleza dotó para las bellas artes."

"todo lo que Newton expuso se puede aprender, pero no se puede aprender a componer genialmente poesía"

Parágrafo 47, Crítica del juicio, Kant.

“Todo lo que Newton expuso por más que para descubrirlo haya sido necesaria una gran mente, se puede aprender, pero no se puede aprender a componer genialmente poesía... la razón de ello es esta: Newton habría podido hacer visibles no sólo a sí mismo sino a cualquier otra persona todos sus pasos e indicar precisamente su imitación... pero ni un Homero o Wieland podría mostrar cómo se produjeron y combinaron en su cabeza sus ideas porque él mismo no lo sabe y por lo tanto no puede enseñarlo a los demás.

En el campo de las ciencias, el más grande inventor no es pues diferente del más minucioso imitador y discípulo sino por una diferencia de grado, pero es específicamente distinto de aquel a quien la naturaleza dotó para las bellas artes.”

Crítica del juicio, parágrafo 59, Kant.

La ciencia juega con lo racional y con la aplicación práctica de sus descubrimientos, el arte con lo emocional y realmente es lo emocional lo que nos hace felices, lloramos al ver una película, o al oír una melodía musical, nos entran escalofríos al ver una escultura como el David de Miguel Ángel, el descubrimiento de una gran ecuación jamás suscitará esas emociones. Las mentes más elevadas cultivan el espíritu antes que el córtex prefrontal.

http://cultura.elpais.com/cultura/2015/04/22/babelia/1429708728_815218.html

La creatividad parece una disciplina más vinculada al arte que a la ciencia, sin embargo la creatividad es una habilidad o capacidad de la mente para generar nuevas ideas, actividad que se realiza constantemente en la ciencia. Desde el arte podríamos decir que la creatividad se genera a partir de la inspiración o intuición del artista, mientras que las ideas que surgen del científico aunque también pueden partir de intuiciones, están condicionadas por la aplicación de la lógica. El artista puede trabajar a partir de una buena idea, para el científico esto no es suficiente, la idea se debe acomodar a la realidad del ámbito en el que trabaja.

Imagen de la creatividad artística y la creatividad científica

Creatividad artística	Creatividad científica
Puede ser anárquica	Es metódica
Es flexible	Es rígida
Puede prescindir de la observación	Requiere la observación
No requiere hipótesis	Formula hipótesis
Parte de la imaginación	Parte del razonamiento o experimentación
No tiene limitaciones de ningún tipo	Existen las limitaciones del entorno
No necesita explicación	Desarrolla explicaciones coherentes
No requiere poner a prueba los descubrimientos ni tampoco que la obra tenga utilidad o funcionalidad, salvo la estética y emocional.	Pone a prueba sus descubrimientos para verificar su utilidad
Busca la estética -usualmente.	La estética es excepcional
Puede moverse en la ficción	Se mueve en el mundo real
Interpreta la naturaleza	Describe la naturaleza
Puede prescindir del sentido de las cosas	Busca el sentido de las cosas
Apenas tiene limitaciones sociales	La sociedad le impone ciertas limitaciones
Tienen extrema libertad para crear	Tienen bastantes restricciones para crear, aquellas derivadas de las metodologías de la investigación.
No requiere del trabajo precedente de otros compañeros	Es generalmente un continuador que se apoya en descubrimientos anteriores
Puede ser desarrollada sin orden ni estructuración alguna.	Suele ser una actividad mecánica y rutinaria, hondamente estructurada
Es intuitiva, inmediata	Es analítica, secuencial, se desarrolla paso a paso.
Es producto de un esfuerzo intelectual y usualmente de otras destrezas	Es producto casi exclusivamente de un esfuerzo intelectual
Requiere extrema sensibilidad y está cargada de profundas emociones	Usualmente no requiere sensibilidad ni se mueve en un ámbito emocional
Pueden moverse en lo accesorio e irrelevante y prescindir de la comprensión de sus elementos.	Requiere perspicacia, honda comprensión de los elementos deteniéndose en lo nuclear, en lo esencial.
Suele requerir un dominio de la técnica	Requiere un dominio de los contenidos
Es innata aunque se puede potenciar mediante el aprendizaje	Aunque también tiene carácter innato, basándose en procedimientos inductivos o deductivos, está más apoyada en el aprendizaje.
La evaluación de la creatividad artística se rige por un dictamen estético y subjetivo	La evaluación es producto de su aplicación en la ciencia o en la técnica.